jueves, 5 de julio de 2012
INTRODUCCIÓN
Este trabajo fue realizado por un grupo de alumnas de la Universidad del Bio Bio, Facultad de Educación y Humanidades, Escuela de Pedagogía en Educación Básica con Especialidad en Lenguaje y Comunicación o Matemáticas, en la asignatura de Tecnología y Aprendizaje.
Es esta investigación se analizan los criterios que se utilizan para aplicar las TIC en la ptrofesión Docente, bajo un marco de competencias que son constantemente evaluadas en la labor docente, las cuales facilitan el desempeño, haciendo mas efectiva la labor en el aula, ya que los estudiantes trabajan más motivados, fomentando su participación y aprendizaje en las clases.
Las competencias TIC nacen de la necesidad de apoyar la innovación y al mismo tiempo abrir en camino a una inclusión reflexiva de las tecnologías digital, para la comprensión sobre la incorporación de las tecnologías en el campo profesional docente.
domingo, 1 de julio de 2012
jueves, 28 de junio de 2012
CONTENIDO
DEFINICIÓN DE COMPETENCIA
Conocimientos, habilidades y actitudes son tres dimensiones de lo que la experiencia escolar busca entregar a cada estudiante para favorecer su desarrollo integral. Por ello, la selección curricular se refiere no sólo al conocimiento entendido como conceptos y procedimientos, sino también a las habilidades y las actitudes que necesitan adquirir los alumnos y alumnas para desenvolverse en distintos ámbitos de sus vidas.
Se desarrolla a lo largo de la vida, a través de la acción e interacción en contextos educativos formales e informales.
Las competencias TIC que se han identificado, se agrupan en cinco dimensiones:
1. Dimensión Pedagógica
2. Dimensión Técnica o Instrumental
3. Dimensión de Gestión
4. Dimensión Social, Ética y Legal
5. Dimensión de Desarrollo y Responsabilidad Profesional
1.- DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
• COMPETENCIAS
- Integra TIC en la planificación de ambientes y experiencias de aprendizaje de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes.
Planifica, diagnostica, selecciona y diseña estrategias de evaluación utilizando recursos digitales.
- Integra TIC en la implementación de ambientes y experiencias de aprendizaje de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes.
Implementa, propicia, desarrolla TIC para evaluar y retroalimentar un ambiente de trabajo motivante y fomentando una disposición positiva hacia la incorporación de las TIC.
- Incorpora sistemas de información en línea y de comunicación mediada por computadores en la implementación de experiencias de aprendizaje con los estudiantes.
Desarrolla el aprendizaje de estrategias que facilitan a los estudiantes la comprensión y reflexión de los alcances alcanzados por los computadores.
2.- DIMENSIÓN TÉCNICA
• COMPETENCIAS
- Usar instrumentalmente recursos tecnológicos, digitales y espacios virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Utiliza recursos tecnológicos y digitales que constituyen espacios virtuales de colaboración usándola para fines pedagógicos.
- Operar sistemas digitales y de comunicación y de información, pertinentes y relevantes para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Implementa estrategias de búsqueda en sistemas digitales de comunicación para interactuar con los estudiantes.
3.- DIMENSIÓN DE GESTIÓN
• COMPETENCIA
- Usa TIC para mejorar y renovar procesos de gestión curricular, potenciando el análisis de desempeño académico para analizar, administrar y controlar el tiempo a la labor docente, colaborando en la gestión de la organización, mediante la implementación de entornos visuales que permiten una evaluación del uso de las TIC.
- Usa TIC para mejorar y renovar la gestión institucional, en la relación con la comunidad y especialmente en la relación escuela-familia, en acciones de planificación e implementación de proyectos y usa también, espacios virtuales en los padres y apoderados para fines educativos.
4.- SOCIAL, ÉTICA Y LEGAL
· COMPETENCIAS
1. Integra TIC para promover el desarrollo de habilidades sociales, nuevas formas de socialización y desarrollo de ciudadanía digital. Promueve la implementación de ambientes de aprendizaje de TIC en el desarrollo de las habilidades sociales, explorando con los estudiantes nuevas formas de socialización.
2. Incorpora TIC conforme a prácticas que favorezcan el respeto a la diversidad, igualdad de trato y condiciones saludables en el acceso y uso. Además, integran estrategias que aseguran un acceso equitativo de los recursos tecnológicos, incluyendo procedimientos que evalúan los logros alcanzados.
3. Incorpora TIC a prácticas que favorezcan al cumplimiento de las normas éticas y legales. Modela, aplica, planifica e implementa actividades que proporcionan conductas respetuosas de las normas éticas y legales en el uso de las TIC.
5.- DIMENSIÓN DESARROLLO Y RESPONSABILIDAD PROFESIONAL
• COMPETENCIA
1. Usa TIC en las actividades de formación continua y de desarrollo profesional, participando en comunidades de aprendizaje presencial o virtual y a través de otras estrategias no formales apropiadas para el desarrollo de este tipo de competencias. Todo esto, lo orienta a las prácticas pedagógicas.
2. Aplica estrategias y procesos para la gestión de conocimiento mediado por TIC, con el fin de mejorar la práctica docente y el propio desarrollo profesional.
Integra las TIC de manera pertinente en el quehacer docente, intercambiando con sus pares reflexiones, experiencias y recursos usando las TIC para la comunicación y colaboración de sus pares.
3. Reflexiona sobre los resultados del uso y manejo de TIC en el propio desarrollo profesional, diseñando e implementando acciones de mejora. Usa metodologías de análisis, participa en distintas evaluaciones, autoevaluaciones, definiendo un criterio, un itinerario de desarrollo profesional, en la implementación de acciones del mejoramiento en el quehacer profesional en el uso y manejo de las TIC.
BIBLIOGRAFÍA
• Libros
- Competencias TIC para la Profesión Docente
Ministerio de Educación 2011
- Estándares TIC para la Formación Inicial Docente: Una Propuesta en el Contexto Chileno
UNESCO
Ministerio de Educación 2008
Enlaces
- Primera evaluación de Competencias TIC docente
miércoles, 27 de junio de 2012
¿QUÉ APRENDIMOS EN LA INVESTIGACIÓN?
En esta investigación nos dimos cuenta de la importancia que tiene el uso de las nuevas tecnologías en la labor docente, haciendo más didáctica el proceso de enseñanza- aprendizaje para los estudiantes.
Hoy en día se están diviersificando de forma masiva a nivel global las tecnologías, por esto es indispensable que los futuros docentes integren las TIC en su labor en la profesión.
martes, 26 de junio de 2012
¿QUÉ APRENDIMOS DE OTRAS PRESENTACIONES?
En las diferentes presentaciones de nuestros compañeros, se pudo apreciar que hoy en día hay varias tecnologías incorporadas en la educación, las ventajas que entregan para hacer las jornadas mas didacticas, también incorporando las tecnologías para ayudar en la integración de los estudiantes
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